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▼明けましておめでとうございます｡旧年中は格別な御高配を賜り､誠に有り難く厚く御礼申し上げます｡本年もより一層の御支援を賜りますよう心よりお願い申し上げます｡新しい年が夢と希望が溢れ光り輝く年となるよう微力ながら頑張る所存です。
▼令和5年スタートにあたって､国･県･羽島市の教育関係の話題を取り上げました｡長くなってしまいましたが､年始のお時間があるときにでもお読みいただけると幸いです｡

▼まずは岐阜県について
▼注目は､産育休補充講師を年度当初から任用できる ( 新聞記事はこちらへ ) という県教委と県財政当局の大英断です｡運用がどうなるかは不明ですが､学校現場の教員の厳しい勤務状況の改善に向けて期待大です｡また､教員志望者で残念ながら採用試験合格に至らなかった方々に1年間安定した教職の仕事を提供できるという点でも､教員志願者増につながります｡堀教育長ありがとう｡さすがですね｡羽島市においても令和5年度当初からの実施を期待しています｡

▼次は羽島市､私の市議会一般質問から
▼教育に関して羽島市議会一般質問で多くの提案をしてきました｡行政の対応結果はどうだったでしょうか｡代表的なものを幾つか御紹介します。( すべての一般質問の詳細についてはこちらへ )
▼令和4年12月議会｡不登校の子ども達への対応を一層充実させるため､適応指導教室｢こだま｣の増設を提案しました｡結果は､令和5年度予算でどうなるかですが､実現に向けた感触はgoodです｡4月の市議会議員選挙の頃にははっきりしているかな。 ( 276 不登校支援の適応指導教室を増設 (12月議会一般質問) )
▼令和4年9月議会｡近隣市町村では最も短い夏休みの延長を提案しました｡結果は､教育委員の11月の会議で､教委事務局から3日間程の学校休業日増が可能という説明があったようです｡その3日間増が10月のキッズウイーク増になるのか､夏休み増になるのか､どちらになるかは現時点では分かりません｡どちらの増を選択するかは､子どもの意見も大切ですが､保護者の意見がもっとも重要だと思います｡最終的には今年度中に教育委員の皆様の多数決により決定されます｡いわゆるレイマンコントロールです｡夏休みが周辺市町村と同じ程度の長さになることを期待しています｡( 263 来年の夏休みは長くなるかな？ ) ( 262 10月平日の休みを無くして夏休みを長く)
▼令和4年6月議会｡中学校部活動の地域移行について取り上げました｡結果､11月の総合教育会議でスポーツ振興を所管する市長から｢義務教育の一環の中でスポーツ文化活動を行うときに､保護者負担をさらに求めるという点については十分な検討が必要だと
思います｡｣という発言 ( 会議要旨はこちらへ ) があったり､新設された｢新しい時代の学校構想検討委員会｣ ( 新聞記事はこちらへ ) の検討事項に挙げらたりするなど､市内には前向きな機運が盛り上がっています｡しかし､ここにきて令和5年度文科省予算案を含め国が腰砕け気味なこと ( 新聞記事はこちらへ ) が不安です。( 250 部活動の地域移行（議会一般質問） )
▼令和3年12月議会｡市役所旧本庁舎の望楼(旧火の見櫓)の危険性を取り上げました｡結果､望楼の竹鼻中学校生徒への危険性も重視され､市役所旧本庁舎は解体の方針となりました。( 226 旧市役所望楼の倒壊危険性 (12月議会一般質問その3) )
▼令和3年9月議会｡GIGAスクール構想を推進するために授業支援アプリ｢ロイロノート｣､学校と保護者の情報共有アプリの予算措置を求めました｡結果､令和4年度から全面的に予算措置され｢ロイロノート｣を安定的に利用できるようになり､学校と保護者の情報共有アプリ｢すぐメール｣も導入されました。( 205 議会でオンライン授業などを質問 )
▼令和2年6月議会｡学校のコロナ対応により教員が疲弊して子供たちへのきめ細かな対応の時間が減ってしまうことがないよう､消毒作業などの外部発注を提案しました｡結果､市長には早速実現していただきました。( 119 学校のコロナ対応と教員多忙化 )
▼令和元年12月議会｡地域の絆づくりを重視すべきとの立場から､スポーツ･文化･社会教育を教育委員会から市長部局へ移管し､市長が将来構想に基づく施策を総合的･横断的に立案し､効率よく実行することを提案しました｡結果､令和4年4月から市民協働部が設置され移管が実現しました｡同時に､教育長が学校教育の発展充実にもっともっと集中して力を注ぐことができるようになりました。( 84 議会一般質問（12月） )

▼では国の動きはどうでしょうか｡
▼12/23に文部科学省が来年度予算案 ( 文部科学省令和5年度予算案はこちらへ )  ( 予算案のポイントはこちらへ ) を発表しました｡また､同じく12/23に文部科学省初等中等教育局財務課⾧ 村尾 崇氏が｢教員勤務実態調査を踏まえた教師を取り巻く環境の在り方の検討｣と題するレポート ( レポート本文はこちらへ ) を発表しました｡ともに､来年度の文部科学省の政策の方向を示しています｡
▼教員志願者を増やして質の高い持続可能性を確保するために魅力ある教員の勤務環境の実現を目指す｢質の高い教師の確保のための教職の魅力向上に向けた環境の在り方等に関する調査研究会｣ ( 調査研究会の議事要旨はこちらへ ) ( 配付資料はこちらへ )  の議論が注目されます。
▼学校現場に直接関係することでは､教員が生徒に接するときのバイブルである｢生徒指導提要｣ ( 関係するNHKの記事はこちらへ ) ( ｢生徒指導提要｣本文はこちらへ ) が改訂されました｡行き過ぎた内容があると問題視されていた校則について｢学校ホームページで公開するのが適切｣とされていることなどが話題になっています｡この改訂もこれからの教育が大きく変わっていく切っ掛けになりそうです。
▼学者や評論家の議論を私はあまり参考にしないのですが､学者のこんなメッセージ ｢教員も子供も追い詰められる　長時間労働、校則、いじめ…　2022年の教育問題｣ を見つけました。

▼最後に議会改革について
▼議員定数削減などの議会改革を､70歳以上で当選回数3回以上のベテラン現状維持派の議員に負けることなく進めるべきと考えています。( 251 議会改革第6弾 議員定数削減 )
▼2022年の新語･流行語にノミネートされたOBNをご存知でしょうか｡Old Boy’s Network の頭文字です｡男性中心の組織や人間関係を表す言葉で､男性中心の閉ざされた場での話し合いによって重要な方針･人事が決まるケースが多く､その仕組みが部外者を排除し組織の硬直性に繋がりやすい事実を指摘した言葉です｡民主主義の殿堂である羽島市議会がそのような場所にならないように精一杯努めてまいります｡もちろん､｢選挙で選ばれた議員の駐車場は市役所出入口の近くが当然だ｣､｢選挙で選ばれたのだから市議会の議員控室は広くゆったりできる場所にすべきだ｣というような､いわゆる議員の特権意識の排除にも努めます。 

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▼2022/12/13に羽島市議会12月議会一般質問で｢不登校の子供たちへの支援について｣を取り上げました｡答弁では､子供たちのために不登校対策を進めようという森嘉長教育長の熱意が伝わってきました｡適応指導教室の新設など来年度に向けた具体的内容もあり､前向きで期待が持てる答弁でした｡
▼私の願いは､適応指導教室が､不登校だけでなく発達障害や学習障害の子供たちの､早期発見､早期対応､相談や支援活動､そして幼保小連携までも含めた総合的な拠点へと整備されることです｡夢は膨らみますが､まずは不登校対応の拠点整備に向けて力を尽くします｡
▼主な答弁は次の通り｡
▼1点目｡羽島市の状況について｡羽島市の傾向として､新たに不登校になる児童生徒は減少傾向にあるが､継続して不登校になっている児童生徒が増加傾向にある｡
▼2点目｡学校の取組体制について｡スクールカウンセラーなどの勤務体制に合わせて教育相談研修会やケース会議を行うことが難しく､時間をかけて専門的な立場からの助言や支援を受けることが困難な場合もある｡今後､各学校において柔軟かつ継続的にケース会議を開催･協議できるよう工夫改善を行う｡
▼3点目｡早期発見について｡これまでの方法に加え､一人一台整備されたタブレット端末の授業支援アプリ｢ロイロノート｣を活用し､児童生徒から学級担任に相談を行うことができるようにしている｡また､学校情報配信アプリ｢すぐ―る｣の出欠席等連絡機能を活用し､保護者から学校に対して日常的に相談を行える機会を設けている｡今後は､ICT機器による情報をはじめ､様々な情報を一元化し､児童生徒へのさらなる組織的な支援体制の在り方について調査研究する｡
▼4点目｡早期対応について｡スクールカウンセラーなどは､児童生徒や保護者のカウンセリングや､児童生徒の日常生活の観察･記録等の業務を中心に行っている｡加えて､教育相談委員会やケース会議等へ参加し､教職員に対する支援･相談の業務も相当な時間をかけており､個に応じた支援方法のみならず､学校のサポート体制についても助言･連携して取り組んでいる｡また､児童生徒に向けた心の健康に関する授業やSOSの出し方にかかわる授業についても助言等を行い､未然防止の視点からの業務も行っている｡
▼5点目｡教育機会確保法について｡適応指導教室の新設を検討｡新たな適応指導教室は､日常の教育活動が行えるような学校と同様の環境が望ましく､市内学校の校舎で開設することについて検討｡また､不登校に関する高度な専門知識と学校現場に対する十分な知見､そして組織マネジメントの経験のある人材の配置も必要であると考えている｡

今回の一般質問の原稿と答弁はここからどうぞ
南谷清司の今までの議会一般質問はここからどうぞ

▼｢不登校の子供たちへの支援｣は､令和4年9月29日に､私の提案により所属する議会会派自民清和会から市長へ要望した事項です｡予算要望活動だけではなく､議会の一般質問でも取り上げ実現に向けてダメ押しをした形になりました｡私が市議会議員に立候補した大きな理由の一つは､議会活動(議会一般質問等)を通して｢羽島市教育を一層発展充実させるための教育予算を獲得すること｣です｡そして､｢教育は票にならない｣と言われることもありますが､議員の教育の発展充実に向けた努力が重要で必要なことは､県教委で教育行政を主事級から部長級までの18年間担当して学んだことです｡間もなく初めての議員生活の任期4年が終わりますが､羽島市の教育にどのくらい貢献できたでしょうか？

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▼2022/12/9の12月議会一般質問の答弁で､松井市長から重要な方針表明が2件ありました｡1点目は市役所旧本庁舎解体の方針です｡2点目は令和2年度から始まった市職員の給料･手当等の削減を令和4年度限りで終了する方針です｡
▼旧本庁舎については､次は議会での審議に移ります｡一部ベテラン議員が保存や時間を掛けた検討を主張していらっしゃるので､議会では激論が交わされるかもしれません｡充実した議論で､解体か否か適切な決定を得ることが期待されます｡
▼議員へ事前説明がなかったのは議会軽視だと主張される年配議員やベテラン議員 (ひょっとすると議員定数削減にも反対かな? ) がいらっしゃるかもしれません｡しかし､今は非公開の事前根回しで決めてしまって議会ではシャンシャン､というような時代ではないと思います。市民に開かれた､議会という公の場所で､正々堂々と議論を戦わせて決めるのが民主主義だと思います｡ましてや､中傷ビラや怪文書の配付などもってのほかです｡
▼私は早期解体を主張しています｡子供たちの未来に大きな財政負担を背負わせることは反対です｡また､近隣の住民や隣接道路を利用する市民､竹鼻中学校の生徒に危害を及ぼす可能性がある望楼などは早急に撤去すべきと考えます｡
▼羽島市民が納めた税金を何に使うかという問題なので､部活動地域移行の財政支援､子育て世代への財政支援(医療費や教育費等)､学校や市民病院､道路､橋などの老朽化対策などに市民が納めた大切な税金を使うか､旧本庁舎保存に多額の税金を使うか､羽島市民がどちらを選択するかの問題です｡羽島市へ税金を納めていない人の意見には､そう簡単に｢ハイそうですね｣とは言えない､というのが羽島市民の率直な感情でしょう｡
▼市の答弁では､｢今後の市の行財政運営への影響｣､｢建築物としての利用価値｣､｢周辺への安全性｣を検証した結果､いずれにおいても旧本庁舎の保存･利活用に向けては困難であるとの結論となったという説明がありました｡（ 詳しくは市HP｢羽島市旧本庁舎の方針決定について｣をご覧ください ）
▼また､旧本庁舎の記録･記憶を後世に伝えられるよう､デジタル技術による映像化､資料収集に努めるなど最大限の措置を講じることも説明されました｡

270 旧本庁舎利活用の民間提案内容に驚く
235 市役所旧本庁舎は解体の答申
226 旧市役所望楼の倒壊危険性 (12月議会一般質問その3)

［通算HP閲覧回数 61,667回 (2022/12/2現在)､連絡先:info@minatani-kiyoshi.com］
▼ドイツとスペインに逆転勝利､ブラボー!!!!!!!!!!!!
▼2022/11/30に令和4年12月議会が開会しました｡一般質問は9日､12日､13日です｡私は13日午前10時頃に登壇予定です｡
▼一般質問の傍聴は､市役所まで出掛けなくてもインターネットを経由してスマホやパソコンでも可能です｡お時間がありましたら是非とも各議員の質問をご覧ください｡
（市議会ライブ中継はこちらへ）
▼今回は､旧羽島市役所本庁舎(解体か保存か)､財政安定化対策(職員給料削減など)､地域イベント､防災､不登校に関する質問が多いようです｡私は不登校児童生徒の現状､早期発見､早期対応､長期的支援などについて取り上げます｡県教委での不登校対応担当課長(学校支援課長)の経験を生かして不登校の子供たちのためになる提案をしたいと思います｡
▼批判や反対､不満や数値の確認がメインとなるような一般質問ではなく､政策提案を通して市長や市職員と議論を交わすような一般質問で､議会がもっと盛り上がることを期待しています｡

（私の今までの議会一般質問についてはこちらへ）

［通算HP閲覧回数 61,016回 (2022/11/18現在)､連絡先:info@minatani-kiyoshi.com］
▼2022/11/9に本巣市で開催された中濃十市議会議長会議員研修会へ参加して､秋山仁先生の｢数学的思考で不可能を可能へ～コペルニクス的発想の転換で人づくり､まちづくり～｣と題した講演を拝聴し勉強してきました｡
▼講演は教育論が中心でしたが､印象に残った言葉は｢その時代に､人々が幸せに生き生きと生きていける社会を構築すること｡根幹は人づくり｡｣｢まちの発展や繁栄は､人々のやる気と能力を引き出す人づくり(教育)が根幹｡｣｢読み書きそろばんの知識重視から4C(Communication対話,Critical thinking論理的思考,Collaboration協働,Creativity創造)を重視した教育への転換｡｣などでした｡
▼なお､秋山仁先生は､私のような教育や数学に携わってきた者にはお馴染みの方で､数学者でありNHKテレビなどで数学講座を担当していた教育者でもあります｡頭に巻いたバンダナが特徴だったのですが､今回はありませんでした｡
▼秋山仁先生は､本巣市が進めている｢数学のまちづくり｣の学術アドバイザーを務めていらっしゃる関係で､今回の講演にいらっしゃったようです｡なぜ本巣市が数学かというと､｢解析概論｣で有名な数学者高木貞治博士(1875-1960)の出身地という縁です｡高木貞治博士は､私にとっては岐阜高校･京都大学の大先輩で､お名前を授業でお聞きしていましたし､｢解析概論｣も大学の講義で少しだけ眺めたような記憶があります｡難しくてヨー分からんかったけど｡

138 災害時議員活動の研修
66 議員研修（中濃十市）